本报讯 11月28日—12月1日，按照教育部统一部署，浙江省教育厅组织专家对我校进行本科教学工作审核评估。评估工作和专家组的反馈意见在各二级单位和全校师生中引起强烈反响，大家纷纷表示，这是学校发展进程中找问题、补短板、强特色、促发展难得的机遇，将以本次评估为契机，针对专家组提出的整改建议、发展方向，结合自身岗位和工作学习，落实整改，注重建设，推动学校事业发展。
　　作为学校教务管理的直接执行部门，教务处处长陈伟鸿表示，接下来将以“以学生为中心，产出为导向，持续改进”的专业认证理念，引领学校整体教育教学改革，加快专业改造，推进新一轮应用型人才培养模式的改革与创新；坚持走与区域产业相对接的专业群发展之路、坚持产教融合的专业办学机制，加快专业调整，优化专业结构布局；以“建立核心课程、强化课程整合、加强实践教学改革、完善模块化课程体系、推进在线开放课程建设、深化以学生为主体的课堂教学方法与手段改革和学业评价方式改革”为重点，积极探索课程体系建设与课堂教学模式改革。
　　“目前，专业主任由主要学科的学科主任兼任，学科主任需要转变观念、增强角色意识，自觉把专业建设和人才培养放在首位，实施学科的教学、人才培养、科研、服务地方的一体化建设，全面推进学科建设，使学科资源真正全面支撑教学和人才培养。”党委研工部部长，研究生处、学科建设处、人文社科处处长魏小琳提出，接下来将落实《绍兴文理学院基层学术组织建设管理办法》，进一步理顺学科与专业、学院与学科的关系；进一步推进学科组织的教学建设、教研活动常态化，各学科组织每两周至少开展一次学术活动，首要内容是教学和人才培养、课程建设研究；严把学科组织建设经费的预算关，督促各重点学科、学科组织按照制度要求比例预算和使用“教学和人才培养经费”。
　　“深入学习评估组的反馈意见，对照专家组提出的要求，对学生工作进行全面的对照检查，系统梳理学生工作线在人才培养方面存在的问题，明确努力的方向。”学工部部长宋浩成表示，学工部将进一步把握“立德树人”这一根本任务，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，围绕学生、关照学生、服务学生，从提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化修养等四个方面入手，培养学生成为德才兼备、全面发展的人才；进一步加强学生工作队伍建设，完善工作制度，拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制，整体推进学生工作队伍的能力和水平。
　　“专家们在评估期间对兰亭书法艺术学院建设发展的理念、目标、方案、路径给予了肯定，他们肯定的其实是兰亭人和衷共济、克服困难、居安思危、敢于创新的‘气质’。”兰亭书法艺术学院副院长沈伟（主持工作）认为，“接下去，继续前行！我们的‘体质’其实很弱！不要说重量级的学科带头人，就是最基本的专业师资队伍建设也滞后于现实需要。所以，评估之后首要而艰巨的工作大约在此。我们也希望学校高度重视并积极推进。”
　　教学是学校的中心工作，而课堂教学是教学活动的基本形式，是教学质量形成的核心环节。生命科学学院田润刚老师表示，接下来将进一步加强教材研究，提高把握教材、驾驭教材的能力，掌握教材体系；积极探索多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性；强化对应用型人才培养的理解和研究，贯穿于课堂教学。
　　作为学校的重要主体，作为教育与教学工作的核心元素，学生们也纷纷表示要努力成长成才，为学校发展增光添彩。“我们存在的不足是对应用型人才的理解不够深刻。现在是一个多元化的社会，我们要充分认识应用型人才，充分利用学校的资源，注重对自己的培养和提升，将所学知识和技能应用于实践，成长为应用型人才，这样才能为未来打好基础，很好地步入社会。”机械与电气工程学院信管1511班陈思敏说。教师教育学院161班竺静波认为，评估是一种督促，作为学生要不断提高自身能力，增强集体意识，积极参与学校组织的活动，对校园建设充满热情，脚踏实地，不断进取。土木工程学院152班鲁杰群表示：“尽管评估已经结束了，我们仍然应该保持良好的生活和学习习惯。努力学习，多思考多钻研，从改变自己开始改变世界，为学校建设发展贡献绵薄之力。” （张颖 沈诗慧）