（上接第9版）　　　　　　　　加强带教师资队伍建设
　　根据社区卫生实践的任务和要求，我校在每个社区实习基地建立2个教研室，分别为基本医疗服务教研室和基本公共卫生服务教研室，并聘任相应的带教老师。6个社区实习基地共聘任了32位基本医疗服务带教老师和24位基本公共卫生服务带教老师。
　　为提高社区实践带教老师的教学能力，医学院专门制订社区卫生服务实习基地师资培训计划，定期安排学院分管领导与职能部门负责人、省级教学名师、从事临床教学的教授和全科医学专家，组织实习基地分管领导、实习生管理小组组长、医教科负责人、教研室主任和带教老师，开展集中学习培训、进行现场观摩和模仿实践。同时，每年开展各实习基地和教研室之间学习、研讨和交流，帮助带教老师不断提高带教能力、改进带教方法。
　　为激励院聘带教老师从事教学工作的积极性，我校试行了在医学院聘用带教老师基础上再由学校人事处择优聘用部分兼职教师相结合的管理机制。制订了《关于聘任医学院社区卫生服务实习基地兼职教师职务的实施办法（试行稿）》（绍学院人〔2014〕21号、绍学院医〔2014〕29号），根据条件和要求，聘任了10位社区实习基地兼职副教授和20位兼职讲师，完善了社区实习基地的师资层次结构，切实加强了师资队伍建设。
　　为加强对带教老师的管理和考核，每家实习基地均成立了专门的实习生管理小组，由分管副院长、医教科长和教研室主任组成。专门分管实践教学的副院长担任组长，实行带教的统一领导与监管，医教科长统一安排4周的社区卫生实践，教研室主任负责每周任务的具体分工和落实，以保证实习内容的顺利完成。
　　　　　　　　　　　　　　形成切实有效的管理与考评制度
　　一是制定管理制度与实习行为规范，保障实施社区卫生服务实践教学。为保障开展4周社区卫生服务毕业实习教学，注重抓社区卫生服务实践教学质量，学院专门制定了社区卫生服务实践教学管理制度。
　　二是学生开展4周的社区卫生服务毕业实习由医学院统一组织安排，各社区实习基地的实习生管理小组具体负责落实的方式进行，避免了由实习医院安排造成学校与社区实习基地管理脱节的现象。
　　三是为促使学生认真完成社区卫生服务毕业实习任务，医学院采取了专门的考核措施。学生每周必须完成“社区卫生服务毕业实习周考评表”，带教老师对学生的自我小结与记录内容进行核查，做出具体评价与考评等级；4周后，根据每周的情况做出总评意见和给出实践成绩，同时学院统一组织出卷和批改理论出科考试。两个成绩的综合作为学生社区卫生服务毕业实习出科考核的总评成绩。
　　四是专门编印了指导学生实践的《基本公共卫生服务部分信息表》。参照《浙江省基本公共卫生服务规范（2013版）》，选编了城乡居民健康管理服务、预防接种基本公共卫生服务项目、0-6岁儿童健康管理服务、老年人健康管理服务、高血压患者健康管理服务、糖尿病患者健康管理服务和重性精神疾病患者管理服务等7张信息表，供学生在实践填写，实习结束时上交带教老师批阅，以保证基本公共卫生服务实习任务的完成。
　　五是组织教学互评与学生问卷调查，不断提高实践教学的质量。实习基地医务（教）科组织带教老师给每轮学生开展小讲课、报告会、案例分析会等方式进行集体评议。在每轮实习结束前开展师生之间互评，吸收对带教工作的意见与建议，不断修正带教工作方案，改进带教方法、提高实习实效。同时，学院对每年完成实习的学生都分别召开带教老师意见征求会、学生代表座谈会、实习工作总结会，还组织问卷调查。已有6届学生基本以优良的总评成绩完成了社区卫生服务毕业实习，达到了预期目标。（王建华 陈三妹）